GUIÃO 7- PARTE 4 (EXERCÍCIOS)

                                      PARTE 4- AÇÃO HUMANA E TEIAS ALIMENTARES



Página 113 do manual.

1)-  Desflorestação.

2)- Poluição e extinção de espécies.

Página 114 do manual.

1)- Com a captura de baleias, deixará de existir cada vez menos baleias. Com a pesca intensiva de peixe oceânico, eles pescarão mais peixes e assim as baleias deixam de ter mais alimentos. Podendo levar à extinção de certos animais, por ficarem sem alimento.

2)- Menos desflorestação e tentar não provocar mais  incêndios.

GUIÃO 7- RESULTADO DE EXERCÍCIOS DA ESCOLA VIRTUAL

GUIÃO 5- MAPA MENTAL

GUIÃO 5- FICHA 82 E 83

Página 82 do manual.

1)

1.1)-  D).

1.2)- C).

2)

2.1)- Devido a estar exposta ao sol, e por isso evitar a transpiração para conseguir resgatar a água existente nessa zona.

2.2)- Raiz fasciculada, para a planta conseguir resgatar mais água existente naquela zona.

2.3)-

2.4)- Não crescerá, pois a planta não suporta sombra.

2.5)- A).

Página 83 do manual.

3)

3.1)- B).

3.2)- A).

3.3)- A).

3.4)- A).

3.5)- C).

3.6)- Lagoas costeiras.

3.7)

GUIÃO 5- EXERCÍCIOS (Parte 5)

                                             PARTE 5- INFLUÊNCIA DO SOLO



Página 73 do manual.

1)- Na parcela C.

2)- A produção máxima da parcela A, deve-se à presença de fósforo ao solo e a da parcela B, deve-se ao azoto adicionado ao solo.

3)- Minerais presentes no solo.

4)- A produção máxima deve-se à presença de ambos os elementos minerais, não atuando qualquer deles como fator limitante.

5)- A utilidade foi para ver quanto que a planta crescia sem ser fertilizada.

Página 74 do manual.

1)- Plantas, bactérias, caracol, ninfa de cigarra e fungos.

2)- As minhocas, a par de fungos e bactérias, transformam os restos orgânicos em sais minerais, tornando  o solo numa verdadeira central de reciclagem, indispensável à sua fertilidade e à sobrevivência das plantas.

3)- Os restos de animais e plantas constituem detritos orgânicos que, em processo de decomposição, originam o húmus.

4)- As minhocas, a par de fungos e bactérias, transformam os restos orgânicos em sais minerais, tornando  o solo numa verdadeira central de reciclagem, indispensável à sua fertilidade e à sobrevivência das plantas.

5)- O solo é o habitat de inúmeras espécies de seres vivos.

GUIÃO 5- EXERCÍCIOS: (Parte 3 e 4)

                                             PARTE 3- INFLUÊNCIA DA VIDA.


Página 67 do manual.

(Questões)

1)- Em solos arenosos, certas espécies apresentam raízes longas para conseguirem captar água e grande profundidade. No caso do cacto, as raízes permitem absorver rapidamente, sempre que chove, uma grande quantidade de água. Pois espalham-se por uma grande quantidade de terreno.

2)-

                                              PARTE 4- INFLUÊNCIA DA LUZ.



Página 69 do manual.

(Questões)

1)- Temperatura.

2)- Fitoplâncton.

3)- Os animais estão a emigrar por causa da temperatura.

4)- O zooplâncton durante o dia fica mais na profundidade do mar e durante a noite vai para a superfície do mar.

5)- Os outros animais durante o dia ficam mais na profundidade e durante a noite vão para acima da profundidade e para a superfície.

6)- O zooplâncton durante o dia vai para a profundidade e durante a noite para a superfície, por causa da temperatura. 

Página 70 do manual

(Questões)

1)- A pelagem da raposa-ártica começa a escurecer.

2)- 

GUIÃO 5- EXERCÍCIOS: (Parte 1 e 2)

                                               1 PARTE- FATORES ABIÓTICOS- AS RELAÇÕES 
                                                COM O MEIO.

Página 59 do manual.

(Avaliação diagnóstica)

1)- O meio é importante para os animais e plantas, porque é o meio que os faz sobreviver. Eles necessitam dele para a sua sobrevivência.

2)- Os cactos são plantas típicas do deserto;
      Os girassois crescem em habitats com muita luz.

3)- O dromedário obtém gordura armazenada na sua bossa a água que necessita para sobreviver.
      

(Questões)

1)-  Temperatura.

2)-  C.

3)-  O ponto ótimo corresponde à intensidade do fator abiótico para qual o número de indivíduos atinge o máximo.

4)- A  e E.

5)- B e D.

6)- 

Página 60 do manual.

(Questões)

1)- Alguns seres vivos preferem caçar durante o dia por causa da luz e outros durante a noite.

2)- Cada ser vivo está preparado para qualquer tipo de temperatura. Uns para o frio e outros para o calor.

3)- A temperatura.


                                                            PARTE 2- INFLUÊNCIA DA TEMPERATURA




Página 61 do manual.

(Questões)

1)- Porque cada animal está preparado para x temperatura. Uns para o frio e outros para o calor.

2)- A vantagem é que assim eles conseguem viver bem no frio quanto no calor.

Página 63 do manual.

(Questões)

1)- A- Temperaturas muito elevadas;
    B- Temperaturas muito baixas.~

2)- A- Orelhas grandes, focinho comprido e pelagem curta;
      B- Orelhas curtas, focinho compacto e pelagem comprida e densa.

3)- A função da raposa-ártica é não sentir muito frio e a função do feneco é não sentir tanto calor.

4)- A raposa-ártica têm pernas curtas e as orelhas e o nariz pequenos para o animal ficar menos exposto aos frio.
      O feneco tem orelhas grandes que ajudam a irradiar e dissipar o calor corporal.

5)- A cobra-da-água consegue regular a temperatura corporal indo para vários locais diferentes. Uns mais quentes e outro mais frios. Por exemplo, se expondo ao sol, ir para dentro de água, etc...

6)- É o fator de maior carência ou de fornecimento mais baixo que limita o desenvolvimento de um progresso.

7)- O B tem uma temperatura corporal mais alta que o A.

8)- A- Entre uns 6º C  a 13º C.
      B- Entre  17º C a 20º C.

9)- Animais poiquilotérmicos.

10)- A B.